PHÒNG GIÁO DỤC ĐỒNG PHÚ
TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN PHÚ 2
LỚP 5
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ!
LUYỆN TỪ VÀ CÂU - TIẾT 26
Giáo viên : Mai Th? Th?ng
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ
KIỂM TRA BÀI CŨ
1. Tìm cặp quan hệ từ trong câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ gì giữa các bộ phận của câu.
Tuy hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng bạn Giang vẫn luôn học giỏi.
Cặp quan hệ từ Tuy... nhưng… biểu thị quan hệ tương phản.
Vì mọi người tích cực trồng cây nên quê em có nhiều cây xanh mát.
Cặp quan hệ từ vì… nên... biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả.
1. Gạch dưới các cặp quan hệ từ trong những câu sau:
a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng.
b) Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua ở địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận.
CÁ NHÂN
a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng.
1. Gạch các cặp quan hệ từ trong những câu sau:
b) Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua ở địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận.
Nhờ
mà
không những
mà còn
a) Cặp quan hệ từ nhờ... mà…
nguyên nhân – kết quả.
biểu thị quan hệ
b) Cặp quan hệ từ không những... mà còn…
tăng tiến.
biểu thị quan hệ
gì?
gì?
Đặt câu có cặp quan hệ từ: nhờ - mà
Đặt câu có cặp quan hệ từ: không những – mà còn
Đặt câu có cặp quan hệ từ: nhờ - mà
Đặt câu có cặp quan hệ từ: không những – mà còn
Đặt câu có cặp quan hệ từ: nhờ - mà
Đặt câu có cặp quan hệ từ: không những – mà còn
Đặt câu có cặp quan hệ từ: nhờ… mà…
Đặt câu có cặp quan hệ từ: không những… mà còn…
TRỒNG RỪNG
Bài 2. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a) hoặc đoạn b) dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì... nên... hoặc chẳng những... mà...
a/ Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,...đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
a/ Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
Cặp từ vì ... nên biểu thị quan hệ gì?
Đặt câu có sử dụng cặp từ vì ... nên?
b/ Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng,Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,...đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen(Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ(Nam Định),...
b/ Chẳng những ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng,Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen(Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ(Nam Định),...
Cặp từ chẳng những ... mà biểu thị quan hệ gì?
Đặt câu có sử dụng cặp từ chẳng những ... mà ?
RỪNG NGẬP MẶN (RỪNG TRÀM)
RỪNG NGẬP MẶN (RỪNG ĐƯỚC)
ĐỘNG VẬT Ở RỪNG NGẬP MẶN
Hãy nói suy nghĩ của em!
* Rừng có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống của con người?
* Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường rừng?
*Rừng cho ta nhiều sản vật, nhất là gỗ. Rừng có tác dụng điều hòa khí hậu, che phủ đất và hạn chế nước mưa tràn về đồng bằng đột ngột gây lũ lụt.
* Chúng ta cần phải khai thác sử dụng rừng hợp lí, không được chặt phá và đốt rừng bừa bãi, cần tăng cường trồng cây gây rừng.
HOẠT ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn nào hay hơn? Vì sao?
a/ Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
-Úi, này! Bay đi, bay đi...
b/ Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
-Úi, này! Bay đi, bay đi...
Khi Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn, cô bé Mai đã có hành động gì?
Hành động đó thể hiện bé Mai là người như thế nào?
3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn nào hay hơn? Vì sao?
a/ Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
-Úi, này! Bay đi, bay đi...
b/ Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
-Úi, này! Bay đi, bay đi...
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ
3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?
+ So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở các câu sau:
Câu 6: Vì vậy, ...
Câu 7: Cũng vì vậy, ...
Câu 8: Vì ... nên ...
+ Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?
Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6,7,8 ở đoạn b làm cho các câu văn nặng nề.
Kết luận: Cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng không đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ từ và cặp quan hệ từ sẽ gây tác dụng ngược lại, như đoạn b – BT 3.
Khi cần sử dụng quan hệ từ ta sử dụng như thế nào?

1. Quan hệ từ là từ dùng để:
Nối danh từ với danh từ
Nối danh từ với tính từ
Nối các từ ngữ hoặc nối các câu
Các ý trên đều sai
a
b
c
d
A.Khoanh tròn ý đúng.

2. Cặp quan hệ từ biểu thị nguyên nhân – kết quả là:
do… nên …
nhờ… mà …
vì … nên…
Tất cả các cặp ở 3 ý a, b, c
a
b
c
d
Khoanh tròn ý đúng.

3. Không những… mà còn…; không chỉ… mà… là các cặp quan hệ từ biểu hiện:
Quan hệ tương phản
Quan hệ tăng tiến
Quan hệ nguyên nhân – kết quả
Quan hệ điều kiện – kết quả
a
b
c
d
Khoanh tròn ý đúng.

Về nhà xem lại những kiến thức đã học:
+ Về danh từ riêng, danh từ chung; quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học ở lớp 4 (sách Tiếng Việt 4, trang 57, 68, 79) để chuẩn bị nội dung cho tiết LTVC đầu tuần 14 – Ôn tập về từ loại.
+ Về đại từ xưng hô (sách Tiếng Việt 5, tập một, trang 104)
Chúc các em h?c gi?i !